Спецоперация
Служу России и ружьём, и пером: интервью с «Учителем» Сергеем Бойко
Интервью с учителем и добровольцем Сергеем Бойко
На Ямале ценят людей, которые держат слово и не прячутся за красивыми фразами. Сергей Бойко, известный педагог и доброволец с позывным «Учитель», как раз из таких. Сначала он учил ребят в колледже, а потом жизнь дала ему другой класс — на передовой СВО. В своей книге «Я не погибну» он просто и честно рассказывает о том, как в самых тяжёлых обстоятельствах удалось остаться собой. Презентация прошла 8 ноября в Салехарде на концерте «Служу России», книга вызвала широкий резонанс.
Время для чтения ~ 10 минут
Мы поговорили с автором о том, какой опыт он хотел передать на этих страницах и что из пережитого считает самым важным для других.
«Я не погибну»: про книгу и творческий импульс
– Расскажите, как появилась идея этой книги: это был внутренний запрос, желание зафиксировать опыт или кто-то вас к этому подтолкнул?
– Внутренний мотив рассказать об СВО. Это моя 11-ая книга. Я член Российского союза писателей и лауреат нескольких всероссийских и международных литературных премий. Несмотря на опыт, книга писалась тяжело, через слёзы и тяжёлые воспоминания. Но страна должна знать своих героев, моих сослуживцев. И я сделал это. Третью часть книги вырезали. Наверное, правда, что наше общество ещё не готово к суровой правде об СВО.
– Какая история из книги для вас самая личная — та, которую было труднее всего переносить на бумагу?
– Я плакал, когда писал рассказ «Валерка». Плачу, когда перечитываю его. Рассказ о беспризорнике, который просил у солдат еды. Это тяжёлая военная правда.
– Вы пишете под позывным «Учитель»: сознательно ли вы оставили эту связь в творчестве и что для вас значит этот позывной сегодня?
– Сознательно. Я был учителем до СВО, «Учителем» на СВО и сейчас я преподаю уроки мужества и читаю патриотические лекции. Сегодня на войне нет имён, есть позывные. Все мои песни, стихи и проза — для подрастающего поколения, а также для бойцов, которые знают меня как «Учителя». Или не знают, но принимают за своего. Я горжусь своим позывным.
– Если бы читатель взял из книги одну мысль как ориентир, какую бы вы сами ему посоветовали?
– Несколько: «ветер бандеры волком завыл», «своих не бросаем», «мы за матерей, за Родину и честь», «их не спасут учителя от демократий», «не надо будить «лихо», «русский солдат не проиграл ни одной войны, проигрывал сражения, но одерживал верх в войнах», «встают ото сна герои»….
Про связь учительского и боевого опыта
– Вы были педагогом, а потом оказались на передовой: какие педагогические принципы вам неожиданно пригодились в новых условиях?
– Выполнение задания и программы, доходчивое объяснение, заинтересовать учеников, требовательность и дисциплина, оценка учёбы и поведения, уважение и индивидуальный подход к каждому ученику-солдату, личный пример достойного поведения.
– Часто говорят, что учитель воспитывает примером. В какой момент вы почувствовали, что ваш личный пример стал особенно важен для других?
– В строгом выполнении приказов командования, даже в тяжелейших и с первого взгляда невыполнимых, в находчивости и смекалке, основанной на жизненном и педагогическом опыте, заботе о сослуживцах, самодисциплине, опрятности, в справедливом разрешении недопонимания и конфликтных ситуаций.
– Что из фронтового опыта вы бы хотели донести до школьников на уроках мужества и о чём, наоборот, предпочли бы не рассказывать?
– На войне все братья, сам погибай, а товарища выручай, о массовом героизме, о перерождении простых парней в железных солдат, о человечности русского солдата, о добром отношении мирного населения к солдатам Российской армии…. Нельзя детям рассказывать имён и фамилий, места дислокации, а также о крови и грязи — это тяжёлые психологические травмы для ребёнка.
Про Ямал и любовь к малой родине
– Что в Ямале даёт вам внутреннюю опору и есть ли у вас место силы на Ямале, куда хочется возвращаться?
– Река, где чувствуешь себя первобытным охотником и добытчиком, вершины Уральских гор, которые ты покоряешь, откуда открываются бескрайние и живописные дали, где чувствуешь себя маленькой частичкой мироздания, где переосмысливаются твои поступки и строятся новые цели, как будто Всевышний тебя учит…
– Какие особенности ямальского характера помогали во время службы?
– Выносливость, взаимовыручка, умение держаться в суровых условиях, стойкость к холодам и болезням, бесхитростность, уважение к старшим и уставу Вооружённых сил Российской Федерации.
– Какие истории о Ямале вы хотели бы сохранить и передать дальше — через рассказы, встречи, проекты?
– Много… как дед в 65 лет шёл из тундры в военкомат 40 километров и пошёл добровольцем на СВО, как целые династии, воспитанные своими предками, отправлялись на СВО и многие из них не возвращались, как охотники из тундры становились снайперами на СВО и получили за свой героизм высокие государственные награды, как потомки казаков становились героями …..
– Если бы вы рекомендовали молодому северянину одно дело, которое по-настоящему нужно Ямалу, что бы это было?
– Не одно. Любое дело, которое тебе предстоит сделать, ты должен делать хорошо, чтобы тебя никто не упрекнул, чтобы из-за тебя никто не пострадал. Так говорил мой дед. На обложках моих книг его фамилия. Я продолжил бы слова деда так: оставь после себя добрый след, чтобы твои внуки и правнуки тобой гордились…
А помогал Всевышний
– Как выглядит ваш обычный день сейчас: сколько времени уходит на работу, встречи, творчество?
– Добро — 8 часов (это моя основная работа, я — социальный работник Государственного фонда «Защитники Отечества», я помогаю ветеранам СВО, инвалидам, членам семей военнослужащих, вдовам и сиротам), далее встречи и творчество — 3-5 часов.
– С какими трудностями вы столкнулись при подготовке рукописи к изданию и кто вас поддержал?
– Только тяжёлые воспоминания и переживания — вот мои трудности. А помогал мне Всевышний.
– Какой совет дадите бы тем, кто хочет начать писать, но боится, что не получится или некому будет читать?
– Учитесь у мастеров, как это делал я, кстати, до сих пор учусь. Не стесняйтесь показывать книги рецензентам и ни в коем случае ошибки не воспринимайте как личную обиду. Гордыня и неуважение к мастеру — грехи, от которых надо избавляться. Многие здесь буксуют или бросают творчество. Будьте водой, которая точит камни, исправляйте ошибки, как делали работу над ошибками в детстве или защищали дипломный проект в юности. Доводите начатое до конца.
– Если представить, что через 10 лет кто-то будет читать вашу книгу, что вы хотели бы, чтобы он понял о времени, в котором мы живём?
– Время перемен, когда многие нравственные ценности подвергались сомнению, когда патриотизм и любовь к Родине долго просыпались, когда инагенты сбегали из страны, предав Отечество, и как страна очистилась как выздоравливающий больной. Когда страны «золотого миллиарда» хотели разделить нашу страну на части и разграбить, а жителей пустить по миру. Это время, когда страна увидела своих героев, которые дремали, но проснулись. И встали на защиту Отечества, многонационального Отечества, сильного в единстве и нравственных традициях.
Работайте, братья!
– Какое слово или фраза стали для вас главным ориентиром в последние годы?
– «Своих не бросаем»; «Работайте, братья».
– Если бы вашу книгу экранизировали, какой эпизод вы доверили бы снять в первую очередь и почему именно там нужна камера?
– Как солдат приезжает в детский дом за Валеркой, чтобы его усыновить, и привозит ему в подарок велосипед. Это тронет сердце даже сурового мужчины. Солдат усыновляет сироту из Донбасса. В этом — русская душа.
– Какую книгу вы посоветуете прочитать сразу после своей, чтобы лучше понять тот мир, о котором вы пишете?
– «Молодая гвардия» Александра Фадеева. А лучше — до моей книги. Борьба с фашизмом в тех же местах, только 84 года назад.
Участник СВО Сергей Бойко презентовал в Салехарде свою книгу «Я не погибну».
